本篇文章给大家谈谈吉他名师是否真实存在，以及吉他名师介绍对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、果木浪子真实水平
• 2、新疆吉他鬼手陈树彬是不是教吉他的老师
• 3、怎么判断一个吉他老师是否靠谱？
• 4、洪再添有人认识他吗？头衔好像蛮多的？
• 5、微信上的刘吉祥老师吉他，是真的么有没有人买，音质和服务怎么样？

果木浪子真实水平

果木浪子真实水平不好。根据燃旁桥查询相关资料显示，在《吉他入门标准教程》里，从中很轻易就发现了六大块头的教材失误，比如唱名、简谱搞不清楚，还有就是和弦命名搞不清启运楚，音阶概念搞不清楚等等。果木音乐创始人，爱奇艺签约名师并被官方评为影响力名师，被优酷官方评为最受欢迎吉他名师并入选名师堂，人民邮电出版社签约作者，视频点击量过亿。在皮猛某宝商城畅销的百元级的入门级教材《吉他入门标准教程》被纠正出各种错误。

新疆吉他鬼手陈树彬是不是教吉他的老师

新疆吉他鬼手陈树彬不是教吉他的老师是个演奏者。昌吉回族自治州人。新疆鬼手拇指文化传媒御磨有限责任公司，成立于2022年5月13日，法定代表人为陈树彬，经营状态为存续，他出生兆袭于新疆维吾尔自治区族拆兄昌吉回族自治州，在他的传媒公司用吉他来演奏音乐发表，在网上爆红。

怎么判断一个吉他老师是否靠谱？

如果你现在有一个吉他老师，或者你将来有找一个吉他老师的打算，那么也许有七件事情是你的吉他老师永远都不会告诉你的:

1.“我接受过的吉他教学方法方面的培训为零”。尽管一些吉他老师可能上过相关的教育课程或者在音乐学院学习过吉他演奏，很多时候很可能在20个老师中有19个绝对没有接受过任何吉他教学方面的实际培训。他们在开始教学前没有进行任何准备。你应该庆幸是这些人不是你的医生，律师或者汽车修理工。让人觉得吃惊的是，几乎没有学生问过他们的老师的教学方法都是从哪里学来的。这也是大多数学生永远成为不了高水平吉他手的原因，因为他们的老师水平也不过如此。

2.“在我这里学习，成为顶级吉他手的机率会很低”。尽管你的老师可能教过很多学生，可是他们中很少（即使有的话）人可以达到比较高的水平。这是为什么呢？因为他们中的大多数（即使不是全部）没有学到任何高水平的知识和理论。如果你的吉他老师的其他学生没有在吉他弹奏方面取得任何值得称道的成就，那么和他们接受一毁誉样的教学内容的你也没有多大希望成为一个优秀的吉他手，如果你继续在这个老师这里接受着中低水平内容的教学的话。

3.“只有让你们停留在初级或中级水平，我才能继续保住我的工作”。因为绝大多数的吉他老师很少有达到顶尖水平的学生，因此他们对于如何指导高水平的学生或者把自己的学生提升到高水平方面是不怎么在行的。在指导较高水平的学生方面，他们无论是经验还是自信心都是非常不足的。这就使得这些普通的吉他老师找不到安全感，有时他们甚至会担心如果你的水平达到了一定程度就不会再和他们学习了。遗憾的是，许多老师错误地认为，只要你就一直以当前的水平跟着他们学习并闷纳且难以得到进步，那他们便可以永远轻松地从你身上赚到钱。

4.“提供传统的一对一的吉他教学是因为我完全没有其他更好的教学方法”。事实上，传统的一对一式的单独授课法并不一定是最好的学习吉他的方法。大多数吉他老师之所以会坚定的这样告诉你，只是因为他们没有接受过培训，没有经验，也没有意识到还有其他的方法可以让你在更短的时间内获得更好的成效和更多的提高。

5.“对于这节课要教什么，我一点头绪都没有。因此我一开始会随便弹奏一段东西，然后利用你们从吉他包里把吉他取出来的这三十秒快速地想想这节课要教什么”。不懂得使用最好的吉他教学方法无疑是很糟糕的一件事，但是更加糟糕的是大多数吉他老师根本没有任何教学计划。思考一下，有多少次在你进门上课之前，你可以百分之一百得的确信你的吉他老师对于这节课做了他百分之百的准备（包括具体的教学计划以及学习内容）。

6.“我真的没有知识，经验和技术去帮你实现你的与众不同和宏伟的音乐目标，所以我才会用一个万全之法来教你，好让你的个人目标显得没那么重要”。和第五点相反的则是当一个吉他老师对自己的教学方法没有信心时，他会寻求一种万全之法去掩盖自己，因为除此之外，别无他法。当我第一次开始对一个吉他老师进行培训时，他问了我一个他觉得很重要的问题:“我不知道怎样去帮助我的学生提高，并且我担心他可能已经意识到了这一点。请问有没有一套教材或方法可以适用于我的每一位学生，这样我永远就不会苦恼我该准备什么来教每个目标都不一样的学生呢？”尽管有一些很好的教材，并且其中的方法可以拿来作为初学者教学的参考。可是一旦一位学生不再是初学者，那么就应该是时候丢掉这些教材，然后使用一些目标导向型的，特别定制的教学方法了。

7.“我或许可以向你展示你应该弹些什么，但我无法教你如何创新或者弹出你自己的东西”。事实上，大多数吉他老师不知道如何让自己的学生成为一名有创作能力的音乐家。他们错误地认为创造力是是一种与生俱来的能蚂余没力，并且它们无法在教学中传授给学生。换言之，这些老师可以教你弹一些曲子或者很有趣的riff，却无法帮你弹出属于你自己的音乐，或者帮助你成为像你喜欢的吉他手那样酷的人。事实上，创造力当然是可以通过教育和学习获得的。只是绝大多数老师不知道该怎样做而已。

洪再添有人认识他吗？头衔好像蛮多的？

是台湾声名狼藉的洪再添吗？

吉他名师洪再添责骂学生 被控公然侮辱

记者 王二凡/新竹报导

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（一）事件经过

◎吉他老师洪再添，上课时以三字经责骂学生，被学生錄音，向台中地检署提出告诉，检方以涉及刑法公然侮辱罪嫌，向法院声请简易判决。

◎虽然洪再添是在自宅为原告及其他学生上课时所为，但在场学生有9人之多，而且还有被告的配偶及管家在家，符合公然要件，因此触犯刑法第郑困309条第1项的公然侮辱罪嫌。

◎洪再添发表声明指出，从事吉他教学20多年，基於爱之深责之切，上课一向严谨，会凶是事实，也难免会骂学生，不过，口出惡言骂人确实不对，他愿道歉，接受罚责。

（二）犯罪者的身心背景、动机

◎犯罪者的身份：

为中年男子，年约五、六十岁，他是以古典吉他组成交响樂团的洪再添老师，堪称儿童吉他界名师，过去多次带团到日本，获得六重奏等大奖，声名远播。

依犯罪者年龄來看，其符合刑法第十八条内容规定，为完全责任能力的人，也就是十八岁以上未满八十岁的正常人，故其犯罪时不得减轻其刑责。

◎犯罪者的犯罪动机；

犯罪者洪再添自许严师出高徒，自认爱之深责之切，真的心裡面把学生当成是自己的孩子，故对学生要求高，在教学过程中，经常不自觉以不堪入耳的「三字经」辱骂学生，希望学生能了解他教学的苦心。

（三）是否要负起刑责（法条根据为何？）

◎在自宅为原告及其他学生上课时公然，但在场学生有9人之多，而且还有被告的配偶及管家在家，符合公然要件，因此触犯刑法第309条第1项的公然侮辱罪嫌。

◎刑法第三百零九条第一项规定「公然侮辱人者,处拘役或三百元以下罚金」，所谓侮辱，乃对他人为轻蔑表示之行，例如嘲弄或谩骂他人，且不问以言语、文字或举动，均可构成本罪；惟本罪之侮辱行为应就案情整体地判断，例如判断时也应顾及行为人之年龄、教育程度、职业、与被害人之关系、行为地之方言或用语习惯，如指斥一般人欠缺法律常識或医药卫生常識，即与本罪之行为不相当，但若指斥律师欠缺法律常識、指斥医生无医药常識,则可该当本罪之行为；而侮辱时被害人之名誉是否实际受到损害,并不影响本罪之成立。此外，行为人尚必须具备侮辱他人之故意，方能够成本罪，行为人如系出於过失，则不够成本罪，例如因疏忽踏到邻座小姐长裙，致其长裙脱落，当众受窘，则应该认为没有侮辱他人之故意。次按刑法第三百零九条所谓之侮辱，系谓不指谪具体事实、以使人难堪为目的。而以言词、文字、图画或动作、表示不屑、轻蔑或攻击之意思，足以对个人在社会上所保持之人格及地位达贬损其评价之程度，是若仅系出於怨怼气愤之词，应欠缺侮辱之犯罪故意〈台湾高等法院九十一年度上易字第二三五号刑事判决參照〉。

（四）如果你是法官如何判刑

1.犯罪之动机、目的：

犯罪者洪再添自许严师出高徒，自认爱之深责之切，真的心裡面把学生当成是自己的孩子，故对学生要求高，在教学过程中，经常不自觉以不堪入耳的「三字经」辱骂学渣丛丛生，希望学生能了解他教学的如樱苦心。

2.犯罪之手段：管教言语措辞失当，造成孩子身心受创。

3.犯罪行为人之生活狀况：良好，为知識份子。

4.犯罪行为人之智識程度与品行：

教学值得肯定，孕育许多优秀人才，但对学生要求高，在教学过程中，

经常不自觉以不堪入耳的「三字经」辱骂学生，身教与言教失当。

5.犯罪行为人与被害人之关系：师生关系。

6.犯罪行为人违反义务之程度：

教学过程中言语失当，有违教师身教楷模的树立。

7.犯罪所生之危险或损害：

造成学生身心受创，侵害学生的自由权。

8.犯罪后之态度：犯罪者表示：口出惡言骂人确实不对，他愿道歉，接受罚责。

综合上述法官量型的标准來看，犯罪者符合公然侮辱他人之罪嫌，因此触犯

刑法第309条第1项的公然侮辱罪嫌，其规定「公然侮辱人者,处拘役或三百元以下罚金」。且犯罪者表示：口出惡言骂人确实不对，他愿道歉，接受罚责。

法官考量其教学用心、悔改与道歉态度诚恳，故从轻量刑，希望犯罪人能藉由此教学经验省思，教师除了扮演好良好的传授专业技能者外，更应谨言慎行重视自我潜移默化的身教与言教的影响力。

（五）对大众的呼吁

俗谚「教学之道无他，唯爱与榜样」，教师在教学时应注意自己的身教与言教，避免使用负面字词，应以鼓勵言语代替暴力言语，给予孩子良好的楷模示范。

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所谓法律之前人人平等，正如本篇报导中的学生自觉个人的权利受到老师言論自由的侵害，故权利受损的学生采取錄音搜证的方式，捍卫自己的权益；但站在老师教学的观点可知，老师管教与责备学生乃出自於「恨铁不成钢」的心情，深觉「教不严，师之堕」

微信上的刘吉祥老师吉他，是真的么有没有人买，音质和服务怎么样？

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