有很多朋友对春雨的吉他教案中班很感兴趣，本篇文章综合一些相关的知识给大家谈谈，同时也有中班语言春雨的吉他教案及反思知识点，希望对各位有所帮助

本文目录一览：

• 1、中班春雨的吉他教学内容及学情分析
• 2、活动实施方案
• 3、语言公开课中班教案《春雨的吉他》
• 4、中班语言活动春雨教案

中班春雨的吉他教学内容及学情分析

学情分析：

春雨是幼儿经常看到的自然现象，每当下雨的时后，孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可以看出孩子们对春雨的喜爱，刚好现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,在教学设计中我以启发式教学方法和现代化教学手段相结合，让孩子们通过看、听、想、说、游戏表演，来感受和表现雨的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过程中让幼儿儿感受到开心、快乐、幸福。诗歌采用了拟人的手法，充满童趣，让幼儿萌发对春雨的喜爱之情。春雨的吉他，这首儿歌内容内容画面十分优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。我首先以谈话，听声音激发幼儿兴趣，通过欣赏，理解内容，朗读创编让幼儿体会诗歌。

教学内容：

1.学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。

3 .知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。

活动实施方案

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的活动实施方案6篇，希望能够帮助到大家。

活动实施方案 篇1

时间转瞬即逝，转眼间孩子已升入中班学习和生活了半年，在这期间，孩子们在各方面都有了很大的变化，同时也学到看许多的知识。在此，为了让我们家长更好的了解孩子，拉近您与孩子之间的距离，本次我们将以知识汇报的形式开展开放活动，具体活动安排如下：

一、7：30-7：50 晨间家长接待

组织幼儿进行晨间活动。

二、8：00-8：20 做操

将幼儿园的器械操进行展示。

三、8：20-8：40 生活活动

文老师组织幼儿小便、喝水，孙老师组织家长签到。

四、8：40-9：20 知识汇报

1、今天，文老师要带小朋友们去动物园旅游，出去旅游我们小朋友要注意什么呢？我们一起唱着歌去郊游吧！

2、第一站我们去济南，唱一下儿歌说唱济南！听，这是什么声音，呱呱，给青蛙唱首歌吧，花蛤蟆

3、什么地方会出现影子？（有光的地方）说说影子与光的关系（光的位置变了，影子的大小就会变；物体的姿势变了，影子形状也会跟着变化）

4、宝贝跟爸爸妈妈说说10与9的关系？（9添上1是10，10去掉1是9；10比9多1，9比10少1）说说10的大朋友和小朋友。找找家中物品数量是10个的有哪些？

5、我们再去动物园去看看，动物园里有什么动物，尾巴最漂亮的是什么动物，唱一唱歌曲金孔雀。

6、哇！这里有好大一片绿地，春天来了，这是要给我们报春了，报春

7、春天还是万物发芽～的季节，说一说散文芽儿。

8、春雨的声音是什么样的，沙沙沙，你用你最美妙的歌声来唱一唱吧，春雨沙沙。

9、春雨的声音还是什么样的，像什么？春雨的吉他。

10、春雨过后空气好清新啊，小蜗牛都爬出来了，你也变成小蜗牛，来唱一唱吧，我是快乐的小蜗牛。春雨的声音是沙沙沙，夏天的雨是什么生音？哗哗哗，说说儿歌《顽皮的小雨滴》。

11、小蜗牛们也喜欢新鲜的空气，对吧，我们小朋友们更离不开空气，谁知道空气是什么样的？有什么作用？为什么我们离不开空气啊？

12、小朋友们说的都好棒啊，小飞机也来给我们小朋友喝彩了，那小朋友知道飞机有哪几部分组成吗？

13、你想不想像飞机一样在天上飞，如果你也有一双翅膀你想做什么？如果我能飞

14、故事《漂亮的蝴蝶结》中，妈妈刚开始为什么没有给美佳买带有蝴蝶结的鞋子？（因为美佳不会扎蝴蝶结）美佳是怎么样学会扎蝴蝶结的？（先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉起来，从中间绕一绕，拉拉紧）

15、宝贝，古代是谁发明了纸？（蔡伦）你都见过什么样的纸？（报纸、皱纹纸、瓦楞纸、宣纸、亮光纸···）纸可以用来干什么？（画画、写字、做书本、擦屁股···）纸的优点和缺点各是什么？（优点：轻便、柔软可回收利用，比较环保；缺点：有吸水性、易破损）

五、9：20-9：30 生活活动

文老师组织幼儿进行手指游戏，孙老师组织幼儿小便、洗手、喝水。

六、9：30-10：00 家长课程、家长会

家长会主要内容为：

1、教育方面：最近需要家长配合教育的较多，在此提出感谢。

2、生活方面：进餐，让孩子自己独立进餐，养成良好的进餐习惯。

3、自理能力：在家也要自己穿脱衣服，自己的事情自己做。

4、提醒家长注意孩子在数学方面的发展和培养。

七、10：00 离园

活动实施方案 篇2

一、 目的

1. 通过技术普及和推广实现对全国百万高血压患者的规范化治疗，降低其冠心病和脑卒中事件的发病和死亡。

2. 在项目示范、带动下，推动全国的高血压防治工作，促进和提高全社会对高血压防治的认识，有效控制高血压，预防心脑血管病。

3. 促进高血压规范化治疗技术的推广和普及。

二、 目标

1. 对全国2万名社区基层医师进行高血压防治标准化培训;

2. 由接受培训的基层医师对100万名高血压患者实施规范化治疗与健康管理;

3. 使接受管理的100万高血压患者高血压控制率达到60%以上;

4. 通过规范化治疗后，高血压患者的心脑血管病发病率和死亡率能够下降30-50%。

三、 实施计划

1. 建立组织保障体系

1) 卫生部疾病控制司慢病处为项目的领导机构。具体负责协调全国的行动计划，负责组建和领导全国各省、市、自治区的项目领导体系;

2) 卫生部心血管病防治研究中心作为项目具体实施单位，成立项目办公室，承担与卫生部的联络任务，并负责协调各地区卫生行政机构的工作;

3) 项目所在省、市、自治区卫生厅疾控处成立各省项目办、心血管病防治中心或类似机构，具体负责组织实施省级项目，负责组建与管理各项目所在区县的项目领导小组;

活动实施方案 篇3

一、大赛目的：

为了使文明的风尚更加深入人心，创建文明的高校校园，在学生中普及基本的礼仪知识，旅游管理系结合《旅游礼仪》这门课程，决定以“文明礼仪，从我做起”为主题，组织首届商学院礼仪大赛，旨在宣传并推广礼仪文化知识，使同学们学礼、知礼、讲礼、守礼，全面提高综合素质，增强人际沟通的能力和交往艺术，使学生在社会生活实践乃至今后的职业生涯中，树立良好的个人形象，展示良好的人际沟通能力； 外塑形象，内强素质，增强职业竞争能力，为日后的就业打下良好基础。

二、参赛对象

湖北青年职业学院旅游管理系20xx级新生。系部班级通过选拔组队参加本次大赛。

三、比赛内容

大赛内容涉及范围：

基本礼仪知识

1. 当代旅游礼仪的指导准则

2. 面试过程中可能出现的礼仪问题

3．个人形象塑造

（1） 仪表与仪态塑造（姿态塑造；手势；表情；其他职业仪态）

（2）修饰与仪容（修饰、化妆、美发、卫生习惯）

（3）服饰装扮（常识、西装、套裙、制服、饰品）

（4）交谈艺术

4.职业礼仪运用

（1）礼宾礼仪（见面、介绍、称呼、名片等）

（2）办公礼仪（迎送与接待、电话、会务、拜访与会客、礼仪信函、尊重上级和同事）

（3）仪式礼仪（签约、开业、剪彩、交接、庆典）

（4）行业礼仪（机关、银行、公司、企业、商店、宾馆等）

（5）社交礼仪（西餐、工作餐、舞会、派对、运动、娱乐）

（6）生活礼仪（基本原则等）

四、参赛形式

参赛者按照本次大赛的具体要求，提交一份报名表，所填内容务必属实，此表将作为赛前筛选的依据，筛选后进行面试，确定参赛的选手名单。赛前将对选手进行有关知识的培训，比赛过程中将全面考察选手对职业礼仪的掌握程度，

五、大赛安排

（一）报名时间：11月22 日前

（二）报名方式：参赛者可从辅导员领取报名表，并在11月22日前提交《报名表》。

（三）报名地址：

（四）联系电话：

（五）面试时间：11月23日

（六）参赛代表队：大赛将以教学班级为单位，组队进入初选赛，每队6人（至少一 名男生），前十名班级代表队进入决赛，代表教学班级参加总决赛。

（七）赛前培训及赛中指导：大赛评审委员会将派专任老师对选手进行赛场规则，流程及相关知识的培训

（八）初赛时间：20xx年11月26日

决赛时间：20xx年11月28日

（九）比赛地点：多功能报告厅

（十）比赛流程：比赛分为四个环节，详细如下：

第一环节：礼仪风采展示

各队选手自行设计礼仪展示，包括站、坐、行、握手、递名片等相关社交礼仪。每队时间不超过5分钟，共40分。

第二环节：必答题

各参赛代表队分别回答关于礼仪知识相关问题。每队回答10题。共20分。

第三环节：礼仪才艺比拼

各参赛队伍选手展示各组才艺，节目形式不限，只要与礼仪相关均可，时间不超过10分钟，共40分

第四环节：宣布成绩及颁奖

根据评委给出的得分，现场评出各类奖项并颁奖，礼仪大赛结束。

六、奖项设置

团体一等奖一名、团体二等奖两名，团体三等奖两名，最佳礼仪先生、最佳礼仪小姐、最佳形象奖、最佳才艺奖、最佳气质奖、最佳表现奖各一名。

七、参赛计划与安排

1、第一阶段：11月23日，甄选参赛选手

2、第二阶段：11月25日，礼仪知识培训

3、第三阶段：11月26日，初赛选拔，分组指导训练

4、第四阶段：11月28日，决赛

八、指导教师

乐玉惠 杨华

九、经费预算

活动宗旨

为了弘扬中华文明礼仪，传承和发扬优秀文化传统，进一步加强爱国爱校教育，增强大学生爱校荣校意识，丰富大学校园文化，为当代大学生提供了一个展现自我风采、诠释自我激情的'闪亮舞台 。

并且为更好地向用人单位展示我校学生的良好形象和素质，宣传学校的教育教学，推动学生就业工作，开展选聘大学生“礼仪风采形象大使”工作，以促进大学生全面成长为目标，大力推进和谐校园建设，弘扬师院精神。

活动实施方案 篇4

我校自全面实施基础教育课程改革以来，广大教师在教育教学理念、教育教学实践等诸方面均发生了深刻的变化，取得了突出的成绩。为进一步深化课堂教学改革，全面推进素质教育，依据县教研室，镇教委的安排，我校决定从20xx年9月开始，在我校开展课堂教学“系列课型达标”活动，为使这项工作顺利、有序的开展，特制定本方案，望老师们结合实际贯彻落实。

一、指导思想

在全校开展课堂教学“系列课型达标”活动，就是要动员广大教育工作者反思和总结8年来课堂改革的经验教训，充分借鉴国内外课程改革、教学改革的先进经验，通过理论和实践的研究，探寻适合我校各学科实际的课堂教学模式和路子；全校教育工作者要积极参与到活动中来，在立标、学标、达标的实践研究中提升职业素质、专业水平和教育科研能力；宣传、推广优秀课程资源，促进教育科研成果在教育实践中的应用；通过活动的开展，建立健全教师专业化成长的评价机制和激励机制，深化课堂教学改革，落实新课程教学理念，全面提高义务教育阶段教师的课堂教学水平，全面提高教学质量。

二、目标任务

各科一般达标三种基本课型，因此整个达标活动分三轮，每轮达标活动都分为立标、学标、达标三个阶段。整个达标活动周期为二年半，力争二年半内全校所有教师100%的均通过镇教委组织的达标验收。

三、达标课类型

各学科的达标课型以教研室各科确立的立标课为准。

四、实施步骤

（一）宣传发动

课堂教学“系列课型达标”活动于发文之日启动，各教研组要搞好宣传发动，认真学习宣传贯彻县、镇、校制定的实施方案，要充分认识课堂教学“系列课型达标”活动的意义和作用，从而提高其参与活动、促进自身专业化发展的自觉性和主动性，做到人人参与，人人有计划、有目标。

（二）第一轮达标活动

1、学标阶段。从20xx年10月开始，结束时间视实际情况决定。学标阶段我校将采用专题研讨、名师解读、同课题讲课的形式，组织广大教师围绕“立标课”开展形式多样的教研活动，。

各教研组要把学标活动纳入学校教研的中心工作，充分发挥各学科教研组的职能作用，通过名师专家指导学、拜师学、相互学、练中学等途径，采用集中学习与个人研修相结合的方式，围绕“立标课”有效性开展专题讨论，熟练掌握“立标课”课堂的要求及流程，解决在学标中遇到的实际问题，增强学标活动的针对性和实效性。各课任教师要人人参与，结合教学实际，认真反思，找出差距，不断改进教学，把学标活动落实在平时的教学之中，切实提高广大教师的课堂教学水平。

2．达标验收阶段。从20xx年2月开始，结束时间视验收情况由教研组自行确定。达标验收采用先申报，后验收的方式进行。

各教研组应严格按时间要求，结合本组具体实际对提出申请的教师进行验收，未申请验收或未通过初验的教师要在下一轮达标活动前进行复验，复验不合格的教师在整个“系列课型达标”活动周期结束后（即20xx年1月后）再抽时间验收。

各教研组对学校验收合格的教师以学科按教研组验收成绩排序学校以抽验的形式进行验收。学校验收合格的教师可参加镇教委对我校该轮的达标验收，如果某教研组验收合格的教师未通过学校的验收，该教研组的所有教师均不得参加镇教委的验收（20xx年1月以后学校再抽时间验收）。

（三）第二、第三轮达标活动程序可参照第一轮达标活动进行，每轮达标活动压茬进行，循环推进。

五、达标活动注意事项

1、各教研组要做到有计划、有步骤的开展此项工作，防止将时间延后，搞一次突击性验收的现象发生。

2、课堂教学“系列课型达标”活动讲究模式，但不惟模式。鼓励各老师教学创新，支持各老师在教学改革中形成自己的教学特色。

3、每轮达标活动中被县教研室选拔为立标人或在达标活动期间优质课评选中获县级一等奖或以上称号的教师可以直接认定为该轮达标合格。

4、达标验收合格后，在平时教学中不能坚持使用“立标课”模式的教师视为学校复验不合格。

六、保障措施

课堂教学达标系列活动是我校一次时间长、规模大，集教研、科研、师训、管理于一体的综合性教学实践活动。为保证活动的顺利开展，拟采取以下措施：

（一）加强领导

为加强对全校课堂教学“系列课型达标”活动的领导，我校成立专门的领导小组：

组长：程志科

成员：李红雨窦守平李玉华张天津王德生

各教研组要按照文件要求认真做好活动规划，切实加强对课堂教学“系列课型达标”活动的过程管理，成立专门的领导小组，加强过程监控，防止课堂教学“系列课型达标”活动走过场、搞突击性的考核验收的现象发生，确保活动真正取得实效。

（二）明确职责

各教研组要统一思想，提高认识，明确责任，加强管理，确保这一活动目标的全面实现。

（三）加强督导

教务处要不定期对各教研组的课堂教学“系列课型达标”活动进行检查，加强督导，及时总结推广经验，发现和解决问题，同时将督导的情况及时反馈到镇教委，及时有效地矫正和调控课堂教学达标课活动，促进活动健康有效开展。

（四）健全档案

各教研组均要指定专人负责课堂教学“系列课型达标”活动各个阶段资料的收集、整理及归档工作。建立清楚明晰的台账，做到事事有案可查，时时有据可依，从而保证活动健康、规范、有序地开展。（申请表、打分表、参加学校验收表）

（五）落实奖惩

教务处将对各教研组实施课堂教学“系列课型达标”活动情况进行全面考核评估，纳入各教研组年度考核。凡在课堂教学“系列课型达标”活动中，未认真开展此项活动的教研组，该组教师不能评为镇级或镇级以上优秀。

活动实施方案 篇5

为进一步深化企业服务，做好安全生产监管，改进提升服务企业作风，根据《关于20xx-2017年在经信系统开展“一增三提升”建设活动的通知》要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大及三中、四中全会精神为统领，不断增强“在转型中加快发展、在发展中加快转型”的工作理念，把提质增效、转型升级作为发展导向，提升服务作风，深化企业服务，突出重点产业指导，强化重点行业领域安全生产监管，推动全县经济平稳健康发展。

二、主要目标

通过联系重点产业，将企业服务、产业培育、安全生产监管有机联系起来，注重把握重点产业发展的共性问题，使各项扶持政策措施进一步得到落实，企业发展中的困难和问题进一步得到解决，企业安全生产进一步规范，增强企业发展的信心，推动企业全面提升创新能力、竞争能力和综合实力。

三、参加对象

由委机关班子成员带领1名机关工作人员分组联系全县六大重点产业（分组情况见附表）。

四、活动内容

(一)加大涉企政策宣传。综合运用网络、会议培训、现场咨询和资料印发等手段，全方位开展涉企政策宣传活动。深入宣传党的十八大、三中全会及四中全会、中央及省市县经济工作会议精神；开展“送政策进企业”系列活动；组织企业家培训，增强转型发展理念。

（二)深入了解重点产业实情。一是开展重点产业调查。充分利用企业发展服务网、企业服务QQ群、企业家沙龙微信群、易企网等开展互动，积极进企考察实情，摸清产业发展现状、问题及需求。二是开展重点产业企业联系服务活动。全面深化“一周一报”活动，每组联系人员每周必须深入所属产业重点企业1次以上，实行“一企一组一策”的个性化服务。三是加强重点行业领域安全生产监管工作。督促生产经营单位全面落实安全生产主体责任，加大隐患排查治理力度，防止生产安全事故的发生。

（三）注重帮扶解困实效。通过“一周一报”、“一企一组一策”及入企调研等方式，多渠道收集企业困难和问题。针对困难和问题认真分析，及时召开汇总分析会，分类进行办理。凡属于本委职责范围的，要及时解决；属于其他部门职责范围的，要积极帮助联系协调，尽快解决；涉及多部门职责范围的，提请县分管领导召开会议专题研究解决；涉及企业共性问题，报请县政府研究出台相关政策措施；对因政策、企业自身和市场等原因一时难以解决的，及时做好解释说明工作。及时编印服务简报，发挥企业发展服务网的信息化作用，跟踪反馈服务效果。

五、活动要求

（一）加强组织领导。成立企业服务推进组，强化责任落实，统筹协调企业服务工作。各镇经发办，循环经济产业园、县经济开发区企业服务部要结合实际，建立健全相应联系服务机制。

（二）健全综合服务机制。建立企业需求统一受理、分解、办理和反馈机制，联系企业人员收集到的困难和问题，每半月填报一次《企业情况调查表》，报至中小企业服务中心汇总，每月填报一次《安全生产现场大检查记录》，报至安全生产科汇总，没有问题实行零报告，重大问题随时报告。

（三）注重活动实效。机关干部要把联系服务与“一周一报”、“一企一组一策”及业务工作有机结合起来，坚持一岗双责，科学统筹，合理安排。年初要合理制订联系工作计划，年终做好总结提高。

（四）严明工作纪律。各联系人员要力戒形式主义、搞花架子，到企业开展活动要严格落实县委、县政府相关规定要求，不影响企业正常生产经营。

语言公开课中班教案《春雨的吉他》

活动以讨论春天的声音，引发小朋友们的兴趣，然后播放音乐《大自然的声音》，老师完整的朗诵儿歌，引导小朋友们整体感知故事，然后让小朋友尝试替换诗歌中的词句仿编，朗诵给大家听。

【活动目标】

1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

【活动准备】

1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

　 　【活动过程】

　 　一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

　 　二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的`?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

　 　四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。

五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

中班语言活动春雨教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班语言活动春雨教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言活动春雨教案1

设计意图：

随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也因为如此，对于我班的幼儿来说，“雨”对他们来说并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容，通过各种各样的形式（图片、表演和创编）试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的经验，促进孩子的发展。

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

2、在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：

（1）教学图片

（2）音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、采用提问的方式直切主题

1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到，直接导入，简洁明了，使幼儿直接进入到这个活动当中。

二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

1、教师配乐完整地朗诵诗歌《春雨》

问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

下了春雨谁说话了？怎么说的？（幼儿回答，并出示相应的图片）

2、集体看图朗诵。

3、老师引导幼儿看图，并结合动作分角色朗诵。

①教师朗诵诗歌的前半句，幼儿朗诵诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

②教师朗诵后半句，幼儿朗诵前半句

4、讨论怎样将诗歌的美读出来。

提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。

通过舒缓的音乐和相应的图片，使幼儿身临其境，通过提问，巩固幼儿对诗歌的理解

三、角色表演，表现春天喜悦。

请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友，教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演，感受诗歌的美

　 　四、创编诗歌

1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的说呢？

（出示柳树、小草、桃树）请幼儿用诗歌当中的话来说说

2、师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

3、集体朗诵创编的内容。

让孩子拓展经验，创编诗歌，尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了，让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧！

附：诗歌《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：下吧，下吧，我要发芽！

梨树说：下吧，下吧，我要开花！

麦苗说：下吧，下吧，我要长大！

小朋友说；下吧，下吧，我要种瓜！

嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

引导幼儿感受春天万物生长的美好。

中班语言活动春雨教案2

教学目标：

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学准备：

（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。

（材料准备）音乐磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）

“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨？”

2、欣赏歌曲旋律 学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲 “春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

教学反思：

《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的.美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

中班语言活动春雨教案3

活动目标：

1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备： 课件

活动过程：

一、采用提问的方式直切主题

1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到。

二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》

1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。

1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

2、 鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

2、 让幼儿纺编诗歌第五段

师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

活动反思：

本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。

中班语言活动春雨教案4

一、教材分析

《春雨的吉他》这是一首语言优美、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来体现春天美妙的声音和美好的意境。《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜欢将自己的发现与同伴进行分享。本节活动通过创设春雨的情境，引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编，体验发现和创作的乐趣，感受春天美好的意境。本次活动中，我运用了启发式提问、直观演示和示范朗诵，引导幼儿理解诗歌内容，根据诗歌内容大胆想象并进行仿编，从而感受春天的美好，体验创作的快乐。

二、教学策略

1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。

教师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的？春天还有哪些好

听的声音，你能把他仿编到诗歌中吗？引导幼儿理解诗歌内容，大胆想像春天的声音，体验仿编诗歌带来的乐趣。

2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容，体会春天的意境。

幼儿以具体形象思维为主，生动直观的画面更容易引起幼儿的注意，

通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片，引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。

3.通过教师优美的声音朗诵,感受诗歌春天优美的意境。

教师用优美的声音，富有感情的朗诵，可以充分调动幼儿的兴趣，

感受诗歌优美的意境，引导幼儿用优美的声音加上好看的动作，富有感情的朗诵。

三、活动目标

1.理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“陶醉”。（重点）

2.能有感情的朗诵，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。（难点）

3.萌发热爱春天，体验创作的快乐。

四、活动准备

1.经验准备：

（1）教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。

（2）幼儿有听过弹奏吉他的经验。

2.物质准备：多媒体课件

五、活动过程

1.创设春雨的意境，激发幼儿参与活动的乐趣。

（1）播放春雨的图片和声音。

教师：现在是什么季节？看，怎么了？听，春雨的声音是什么样子的？

小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。

（2）再次播放春雨的声音，引导幼儿感知春雨声音的美妙。

教师：听了春雨的你有什么样的感觉？

小结：春雨的声音这么动听，老师也陶醉在春雨的吉他声中了。

2.教师完整朗诵诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。

（1）教师：春雨的声音是什么样的？谁在弹吉他？

小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。

（2）他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众？

小结：春雨的声音太动听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了，他们都是怎样认真听的？让我们再来听一听。

3.教师有感情朗诵诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。

（1）教师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是怎样认真听的？你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗？他们都陶醉在春雨的吉他声中，你知道什么是陶醉吗？

小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了，大家都陶醉了。

老师：听了这首诗歌，你有什么样的感觉？你想用什么样的声音来朗诵？让我们用优美的声音来朗诵一下吧。

（2）出示图片，幼儿看图朗诵

（3）幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。

（4）幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。

（5）幼儿交换角色进行表演。

4.结合生活经验，大胆进行仿编。

（1）教师：春天里还有许多动听的声音，他们也想来弹奏出美妙的乐曲，你都听到了春天的哪些声音？他的声音是什么样子的？你能把它仿编到诗歌中吗？

（2）个别幼儿示范

（3）教师示范仿编

（4）你仿编了一首完整的诗歌，你们想不想来试试？现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中，和你周围的小朋友交流一下，音乐结束的时候，把你仿编的诗歌分享给大家。

（5）幼儿朗诵仿编的诗歌。

5.活动延伸

教师：春天的声音太动听了，让我们回到班级中将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。

课后反思：

本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣，通过倾听春雨的声音，感受春雨声音的美妙和动听，并大胆表达自己听到春雨时的感受，初次体会陶醉的含义。

幼儿学习诗歌中，我通过优美的声音进行示范朗诵，进一步引导幼儿感受诗歌的美，体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进，引导幼儿了解诗歌的内容。

第一遍朗诵诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声，以及被吸引的小听众，

第二遍朗诵诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹，他们是如何认真听的，并引导幼儿用动作进行表现，感受到春雨弹奏的吉他声这么动听，再一次引导幼儿感受和体会陶醉的含义。本活动中，通过引导幼儿多种形式的表演诗歌，引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗诵，在朗诵的基础上发现很多孩子加上了好看的动作，第二遍朗诵时，引导幼儿加上好看的动作表演，

第三遍引导幼儿分角色表演诗歌，用动作大胆表现小观众的样子，幼儿对表演充满兴趣，于是，我引导幼儿再次选择自己喜欢的角色交换表演。春天还有许多动听的声音，把他们仿编到诗歌中一定也很好听，通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音，他们都有了一定的前期经验，在仿编诗歌时，幼儿能大胆进行仿编，有的小朋友与同伴合作进行了仿编，孩子的兴趣非常浓厚，回到班级中我们继续分享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗诵和幼儿表演时我还加入了好听的音乐，注重多领域的整合，进一步引导幼儿感受春天美的意境。

当然，在本节活动中也有需要改进的地方，例如：在创编时可以请创编一样内容的小朋友一起朗诵，充分让幼儿进行表达，体验创作的乐趣和成功感。

中班语言活动春雨教案5

活动准备

散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动目标

欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

活动过程

一、说说喜欢春天的理由

1.师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

2.幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。

3.过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。

二、欣赏散文，感受理解

(一)倾听散文，感受散文优美的语句

1.春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

3.春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

4.引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

(二)观看画面，分段欣赏，理解内容

1.春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

2.春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

3.花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

三、完整欣赏，迁移经验

1.春雨还会去哪里?

2.春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

3.幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编

1.原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。

2.一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。)

附诗歌

《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。

中班语言活动春雨教案6

活动目标：

1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

1、采用提问的形式，直接切入主题。

春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。

2、学习诗歌。

通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。

逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么？并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。

（2）朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

3、学习创编诗歌

（1）幼儿学习创编诗歌。

请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。

（2）幼儿自由选图编。

3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。

活动反思：

这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。

在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。

关于春雨的吉他教案中班和中班语言春雨的吉他教案及反思的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。